2025年7月14日至18日，西華大學(xué)汽車與交通學(xué)院“高縣尋脈.煥新傳承”實(shí)踐團(tuán)深入四川省宜賓市高縣新興社區(qū)，聚焦高縣兒童文化滋養(yǎng)需求，精心策劃并實(shí)施了暑期“三下鄉(xiāng)”傳統(tǒng)文化與非遺傳承暑托班。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，部分傳統(tǒng)習(xí)俗面臨傳承困境，年輕一代對本土文化的認(rèn)知逐漸淡化。因此，借助暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，組織大學(xué)生志愿者深入高縣，通過文化授課及非遺文化體驗(yàn)的形式，幫助當(dāng)?shù)厍嗌倌暝鰪?qiáng)文化認(rèn)同，同時(shí)推動(dòng)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與創(chuàng)新傳承。
圖一
杯里茶香有古韻，親手泡茶傳文化
川滇黔交界處的高縣，作為四川省重要的茶葉產(chǎn)區(qū)，志愿者也給孩子們帶來了新的體驗(yàn)。志愿者從神農(nóng)嘗茶的起源傳說講起，到陸羽《茶經(jīng)》的系統(tǒng)梳理，再到唐宋茶宴的風(fēng)雅、明清茶館的煙火，一片茶葉串聯(lián)起千年生活美學(xué)。為了讓大家切身感受茶文化，實(shí)踐團(tuán)精心準(zhǔn)備了蓋碗、紫砂壺等基礎(chǔ)茶器，先由志愿者演示從溫器、投茶到出湯、奉茶的完整流程，講解“鳳凰三點(diǎn)頭”注水禮、雙手奉茶等茶禮儀。并且還提供了綠茶、紅茶簡單茶樣，指導(dǎo)孩子們動(dòng)手操作，泡制簡單的綠茶、紅茶。孩子們各自扮演主人客人，從洗茶、泡茶再到奉茶，評(píng)選出了“最佳禮儀小茶人”。開展茶文化體驗(yàn)活動(dòng)，旨在讓孩子們沉浸式觸摸茶香里的歷史，感知茶禮中的溫度，傳承這份滋養(yǎng)心靈的文化遺產(chǎn)，厚植對傳統(tǒng)文化的熱愛。
圖二
川南春酒慶舊歲，濃濃情味代代傳
志愿者帶孩子們了解了源自于古代“鄉(xiāng)飲酒”的禮儀活動(dòng)。有孩子問請春酒是一種什么酒，志愿者便耐心說明：“請春酒不是一種酒，‘請’是請客，‘春’是春耕季節(jié)，‘酒’便是吃酒了。”對于川南鄉(xiāng)村來說，請春酒是強(qiáng)化鄰里、家族關(guān)系的紐帶，平時(shí)大家忙于生計(jì)，借著春酒的機(jī)會(huì)，能聚在一起交流感情，化解小矛盾，讓鄉(xiāng)村的人情味更濃厚。如今，隨著生活方式的變化，請春酒的形式可能更簡化，但這一習(xí)俗承載的鄰里溫情和鄉(xiāng)土記憶，依然是川南人心中珍貴的年味記憶。孩子們也從這門課中了解到請春酒的習(xí)俗禮儀，要尊敬長輩，要學(xué)會(huì)餐桌禮儀，做一個(gè)懂事乖巧的好孩子。
圖三
墨染山河藏古韻，筆繪萬物續(xù)文化
志愿者通過有趣的故事分享為孩子們講述了中國畫的發(fā)展歷程，展示歷代名家的經(jīng)典畫作。在繪畫創(chuàng)作體驗(yàn)中，孩子們在志愿者們的協(xié)同下將顏料倒入杯中用水稀釋，將毛筆蘸取顏料后在宣紙上描繪，每個(gè)小朋友都發(fā)揮自己的想象，有用黑色顏料畫竹子的，有用黃色顏料畫芒果的，還有用紅色顏料畫了一片花海。當(dāng)志愿者很疑惑一個(gè)小朋友的畫中為什么要空出一大片什么都不畫時(shí)，小朋友很驕傲地說：“這叫留白!”孩子們在這堂課中也受益匪淺，讓他們體會(huì)線條粗細(xì)、濃淡變化中蘊(yùn)含的美感，這種對“意境”的感知，會(huì)成為他們獨(dú)特的審美儲(chǔ)備，也會(huì)慢慢培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的能力。
圖四
筆走龍蛇書漢字，墨香文化養(yǎng)童心
志愿者從宜賓流杯池書法的文化底蘊(yùn)講到中華五千年的書法漢字演變歷史，由淺入深，讓孩子們體會(huì)到當(dāng)?shù)靥赜械奈幕鍖�。志愿者還講了各個(gè)書體的特征，孩子們嘗試書寫自己的名字，志愿者們耐心輔導(dǎo)，告訴他們唯有心靜方能練就一手好字。當(dāng)孩子們成功將自己的名字寫出來后，都自信地在鏡頭面前展現(xiàn)，“我寫的最好看!”“老師，我的這一撇像個(gè)雞爪。”書法與漢字是中華文明綿延五千年的活態(tài)基因，我們通過書法體驗(yàn)和漢字演變講解，讓孩子們感受書法藝術(shù)之美，了解漢字的發(fā)展歷程，增強(qiáng)了文化自信。
圖五
此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，“高縣尋脈.煥新傳承”實(shí)踐團(tuán)讓小朋友們近距離感受到了高縣傳統(tǒng)文化與非遺文化的魅力，不僅豐富了孩子們的暑期生活，更凸顯出了保護(hù)傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新傳承的重要性和時(shí)代意義。一周沉浸式的學(xué)習(xí)，讓實(shí)踐團(tuán)與孩子們一起領(lǐng)略了傳統(tǒng)文化與非遺文化的魅力，從茶香四溢中感受這份滋養(yǎng)心靈的文化遺產(chǎn)，在請春酒文化中體悟高縣獨(dú)有的人情味，在國畫課程中感知?dú)q月沉淀的東方美學(xué)，在筆尖的一撇一捺中厚植中華文明的深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在時(shí)代浪潮的推動(dòng)下，不少傳統(tǒng)文化與非遺文化正悄然褪色，實(shí)踐團(tuán)通過這些課程讓孩子們親手感知文化的魂脈，他們會(huì)明白那些祖輩傳下的技藝，是故事，是血脈，是讓我們與眾不同的文化底氣，也會(huì)學(xué)著用好奇與熱愛，成為傳統(tǒng)的小小守護(hù)者。
作者孫伊諾