淮師學(xué)子三下鄉(xiāng)——心系留守兒童，踐行國家戰(zhàn)略
2025年作為國家心理健康服務(wù)體系全面攻堅之年，教育部等十七部門及五部委通過專項行動計劃和“潤心伴成長，同心護(hù)未來”主題活動，明確將留守兒童列為重點(diǎn)服務(wù)對象并推進(jìn)醫(yī)教社協(xié)同干預(yù)。2025年7月16日至20日，淮北師范大學(xué)“童心筑夢”社會實(shí)踐團(tuán)隊赴安徽省蕭縣開展為期五天的留守兒童關(guān)愛行動。團(tuán)隊通過心理健康教育、黨史傳承、非遺體驗等特色活動，為當(dāng)?shù)亓羰貎和腿嘏c關(guān)懷，助力鄉(xiāng)村文化振興與兒童健康成長。
團(tuán)隊出發(fā)前的集體宣誓 丁嘉敏攝
7月17日上午，團(tuán)隊在鄉(xiāng)村社區(qū)開啟首場心理健康教育宣傳。該村留守兒童占比達(dá)75%，多數(shù)孩子存在情感表達(dá)障礙等問題。在宣傳過程中，志愿者通過繪畫、故事分享等方式，幫助兒童認(rèn)識情緒、表達(dá)情感。在宣傳活動之后，志愿者在社區(qū)設(shè)置“心靈樹洞”實(shí)體信箱，孩子們可以匿名寫下煩惱、愿望或任何想說的話，投入信箱，由志愿者或心理輔導(dǎo)老師定期收集并回復(fù)。
團(tuán)隊為鄉(xiāng)村留守兒童進(jìn)行心理健康教育宣傳 丁嘉敏攝
7月17日上午，志愿者們將黨史教育融入童趣活動，讓紅色基因代代相傳。志愿者們開展了一場別開生面的“宿州英烈讀書會”。隊員們精心選取《宿州革命先烈傳》《紅色宿州》等本土紅色讀物，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)家鄉(xiāng)的紅色歷史。
團(tuán)隊帶領(lǐng)孩子進(jìn)行本土紅色文化讀書交流會 丁嘉敏攝
7月18日下午，志愿者帶領(lǐng)留守兒童來到淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館開展紅色教育活動。在烈士紀(jì)念碑前，孩子們整齊列隊，敬獻(xiàn)親手制作的小白花。志愿者指著戰(zhàn)壕遺址講解道：“70多年前，解放軍叔叔就是在這里浴血奮戰(zhàn)。”孩子們蹲下身，輕輕觸摸著斑駁的彈痕和深深的車轍印，仿佛穿越時空回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代。在館外的廣場上，志愿者們還組織孩子們玩起了“運(yùn)送軍糧”的情景游戲�；顒幼詈螅⒆觽冇卯嫻P記錄下當(dāng)天的感受，一幅幅充滿童真的畫作表達(dá)了對革命先烈的崇敬之情。這次實(shí)地探訪，讓抽象的黨史變得生動具體，在孩子們心中深深植入了紅色基因。參觀結(jié)束時，孩子們感慨道：“站在先烈戰(zhàn)斗過的地方，更懂得了信仰的力量。”孩子們將所見所聞繪成手抄報，要把這些紅色故事講給父母聽。這次活動不僅讓孩子們了解了家鄉(xiāng)紅色歷史，更在幼小心田播下了愛國種子，也讓志愿者們深刻體會到新時代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
人民群眾支援前線的場景雕塑 丁嘉敏攝
7月19日，團(tuán)隊帶領(lǐng)兒童開展非遺文化課堂——靈璧非遺剪紙。課堂上，志愿者從最基礎(chǔ)的對稱折疊教起，用童謠口訣化解技術(shù)難點(diǎn)：“小剪刀，咔嚓嚓，先對折，再畫線……”當(dāng)發(fā)現(xiàn)幾個孩子因剪壞形狀而沮喪時，志愿者立即舉起失敗的作品：“看！這只‘斷翅蝴蝶’多像在逆風(fēng)飛翔，把它改成‘破繭成蝶’好不好？”在志愿者的鼓勵下，孩子們逐漸放下拘謹(jǐn)，有的給鯉魚添上彩虹鱗片，有的為花朵設(shè)計笑臉紋樣，剪紙臺瞬間變成想象力狂歡的舞臺。孩子們在志愿者的指導(dǎo)下完成“蝴蝶戲花”“魚躍龍門”等作品，幫助兒童非語言表達(dá)情感。其中一名留守兒童驕傲地想把剪紙寄給在外打工的爸爸媽媽。
團(tuán)隊成員在教孩子裁剪靈璧非遺剪紙 丁嘉敏攝
淮北師范大學(xué)“童心筑夢”社會實(shí)踐團(tuán)隊的7名志愿者以愛為筆、以心為墨，在皖北鄉(xiāng)村繪就了一幅留守兒童關(guān)愛與鄉(xiāng)村振興交織的溫暖畫卷。他們通過心理健康教育播撒心靈陽光，用紅色文化傳承厚植家國情懷，借非遺剪紙技藝架起親情橋梁，不僅為鄉(xiāng)村社區(qū)注入成長力量，更以醫(yī)教社協(xié)同干預(yù)的創(chuàng)新模式，為新時代青年參與社會治理提供了生動范本。這支青春隊伍的足跡，恰似靈璧剪紙中躍動的錦鯉，正載著鄉(xiāng)村振興的希望，游向更廣闊的天地。