為傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高青少年兒童規(guī)范書寫和審美鑒賞的能力，7月13日至18日，玉林師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院組織學(xué)生志愿者赴玉林市圖書館開展以“一紙方寸，墨潤童行”為主題的應(yīng)用型文化公益課堂實踐活動。
結(jié)構(gòu)框架藏乾坤，鉤提撇捺見真意
書法是中華文化的重要載體，一撇一捺間凝練著漢字的形美與意蘊。書法課堂上，志愿者從坐姿、握筆姿勢到練習(xí)筆畫及范字逐步教學(xué)，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小朋友們筑牢硬筆書法訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
在這個過程中，志愿者結(jié)合多媒體課件及實物演示系統(tǒng)講解與直觀呈現(xiàn)“永字八法”的基本筆法，形象地幫助小朋友們理解與掌握漢字書寫的基礎(chǔ)筆畫和結(jié)構(gòu)規(guī)律。同時，志愿者密切關(guān)注小朋友們的書寫情況，及時糾正他們的握筆、運筆姿勢及結(jié)構(gòu)問題，讓小朋友們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高規(guī)范書寫的能力。
在掌握筆畫筆順的基礎(chǔ)上，志愿者針對小朋友們的學(xué)習(xí)進(jìn)度開展范字教學(xué)，如“小”“十”“左”“大”“土”等，并進(jìn)行分組鞏固練習(xí)和糾正，幫助小朋友們掌握簡單的日常用字，學(xué)會在習(xí)字中感悟書法運筆技巧，體會書法的線條美、結(jié)構(gòu)美、章法美。
甲骨文字趣識義，部首奧秘巧探尋
漢字獨特的表意系統(tǒng)兼具邏輯性與藝術(shù)性，是中華民族文化創(chuàng)造中的瑰寶。寓教于樂，游戲教學(xué)是本次活動的一大亮點。為了更好地激發(fā)小朋友們了解漢字的興趣，志愿者在課間設(shè)置了許多生動有趣的小游戲，如看圖猜字、甲骨文連連看、部首拼字大冒險等。
“小朋友們有沒有想過在漢字沒有誕生的時候，古人是如何記事的呢?對，就是畫畫。”志愿者以造字的起源為切入點，將圖像與漢字的淵源娓娓道出，解釋漢字以象形字為基礎(chǔ)發(fā)展出表意文字系統(tǒng)并逐漸符號化的演變過程，耐心引導(dǎo)小朋友們在游戲中探尋造字的奧秘與漢字的意義。
課堂氛圍輕松活躍，小朋友們踴躍參與漢字游戲，大方表達(dá)自己的理解與思考�，F(xiàn)場互動積極愉悅，豐富了小朋友們的學(xué)習(xí)體驗，鍛煉了小朋友們的分析能力與交流能力。
筆落素紙傳書韻，墨潤童心啟智思
經(jīng)過連續(xù)多日的漢字探源與范字教學(xué)，小朋友們的書寫能力取得了不小的進(jìn)步。在公益課堂的最后一天，志愿者組織小朋友們開展詩詞摘抄與手寫書簽結(jié)合的主題創(chuàng)作活動，進(jìn)一步拓展文化傳承的形式與內(nèi)容，實現(xiàn)詩詞意境與書法藝術(shù)審美傳承的雙向互動。
小朋友們認(rèn)真地學(xué)習(xí)多媒體課件上的詩詞內(nèi)容，專注地填寫書簽，并自豪地向鏡頭展示自己的書簽作品。“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”《山村詠懷》的內(nèi)容在稚嫩的筆跡下定格在孩子們樣式不同的書簽作品中，流淌出詩歌、書法與童趣相互融合的別樣韻味。通過此次活動，小朋友們體會到詩詞與書法之美，并在完成作品的過程中獲得成就感，提升審美素養(yǎng)與動手能力。
此次實踐活動將文化傳承與能力提升有機(jī)結(jié)合，為小朋友們開啟了一道認(rèn)識書法技藝的知識之門，讓小朋友們在潛移默化中感受書法藝術(shù)的魅力，鍛煉閱讀、書寫、審美等多重能力，提升規(guī)范書寫漢字的水平，增強(qiáng)了文化自信與民族自豪感�；顒又校驹刚甙l(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，讓書法文化在代際互動中更具人文溫度地實現(xiàn)傳承，用實際行動踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，展現(xiàn)青年大學(xué)生以育人實踐回饋社會的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。