“無(wú)畏風(fēng)雨，共筑成長(zhǎng)之路。”在志愿支教的日子里，風(fēng)雨雖曾來襲，卻抵不過我和孩子們心中那份堅(jiān)定的信念。課堂上，我看見他們無(wú)畏艱難，眼神中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望；課后，我們一起面對(duì)挑戰(zhàn)，攜手克服各種困難，彼此支持，攜手成長(zhǎng)。每一堂課都是一道彩虹，在風(fēng)雨過后悄然綻放；每一次互動(dòng)，更像是泥土中洶涌而出的嫩芽，經(jīng)過風(fēng)雨洗禮，愈加茁壯。在這條共同的成長(zhǎng)之路上，我不僅是他們的引導(dǎo)者，更是和他們并肩前行的伙伴。
上午來學(xué)校時(shí)，小俊同學(xué)往我手里塞了一包小麻花，然后轉(zhuǎn)頭就跑了。聽說他給每個(gè)老師都拿了一包，雖然他平時(shí)有點(diǎn)頑皮，我也沒有少批評(píng)他，但是小孩子才不會(huì)計(jì)較很多，他們是純真的。小詩(shī)同學(xué)問了我的星座，于是在小紙片上給我畫了一只小獅子送給我，讓我感覺十分溫暖和開心。請(qǐng)假三天的小舒同學(xué)今天來了學(xué)校，他很乖的聽從我們的安排，下課也不打鬧，每次望向他時(shí)，他端正坐著，期待的望著你，好像在等待你的肯定，下午的科學(xué)課上，他也積極舉手回答問題。
有時(shí)候，我們太低估小朋友們了，其實(shí)他們有的很聰明，一點(diǎn)就通。例如小雅同學(xué)每次交上來的作業(yè)基本沒有錯(cuò)誤，在今天的科學(xué)課上能夠準(zhǔn)確說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理，那個(gè)總是坐不住的小放同學(xué)做數(shù)獨(dú)很快，坐在后面比較晨沉穩(wěn)、可靠的小伍同學(xué)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。孩子們還有更多面值得我們我們?nèi)ヌ綄�，我們還有很多時(shí)間去深入了解他們。
在手工課上，剛開始小朋友們都懷著滿腔熱血投入進(jìn)去，然后屢次失敗后，他們漸漸沒有了耐心。小晨同學(xué)更是直接癱坐在椅子上大哭，大喊著太難了，他不參與了。我見狀趕忙趕過去教他，到后面我問他還難不難，他改口其實(shí)沒有那么難。小俊同學(xué)也是剛開始就準(zhǔn)備放棄了，但在之后的教學(xué)中又慢慢開始進(jìn)入狀態(tài)。這讓我不免想到自己有時(shí)候因?yàn)槲冯y而不敢開始，其實(shí)在克服完困難之后，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來還是有很大的潛力的，這種潛力就是需要我們?cè)诓粩嗟膰L試和試錯(cuò)中去挖掘，從而提升我們自己。
下午我在班上發(fā)了目前為止最大的一次脾氣，原因是課間小朋友們又在教師里奔跑，為此小振同學(xué)的嘴唇被小段同學(xué)不小心撞出血了，這種因?yàn)榇蠹掖螋[而產(chǎn)生的事故太多了，以至于我也很生氣。我?guī)е�小振同學(xué)去處理傷口，他沒有哭，反而自己開始上手，印象里他一直是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩。當(dāng)我在教室里將他們鎮(zhèn)住，他們回到位置上做好，認(rèn)真的抬頭望著我時(shí)，幾句話畢，我一時(shí)語(yǔ)塞，不知道該如何與他們進(jìn)行溝通才能讓他們真正明白事情的重要性，并且引以為戒。這時(shí)候蓬老師來了，如同及時(shí)雨一般，看著她在講臺(tái)上威嚴(yán)的樣子還有具有邏輯和威懾力的一套說辭都值得我去學(xué)習(xí)...
愿我們都能勇敢面對(duì)生活的風(fēng)雨，共同筑起夢(mèng)想的橋梁，讓每個(gè)孩子的未來都如陽(yáng)光般燦爛，照亮前行的每一步。