參加教研活動的收獲與感受
 
在教育之路上，每一次學習與交流都是成長的寶貴契機。此次參與教研活動，聆聽省實驗初中張詩語老師的復(fù)習課演示以及高海波老師的一輪復(fù)習經(jīng)驗分享，我收獲頗豐，對教學也有了全新的感悟。
 
張詩語老師的復(fù)習課猶如一場精心編排的教學盛宴，充滿了智慧與巧思。課前測作為開場，像一把精準的“探測儀”，迅速摸清學生對知識的掌握程度。小組討論環(huán)節(jié)則是課堂的活力源泉，同學們在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)問題，這個過程不僅培養(yǎng)了他們的自主學習能力，還鍛煉了團隊協(xié)作精神。抽取同學訂正答案、講解題目，更是將課堂的互動性推向高潮，極大加深了學生對知識的印象。課堂小測、知識梳理與知識結(jié)構(gòu)圖的構(gòu)建，環(huán)環(huán)相扣，將零散的知識編織成緊密的知識網(wǎng)絡(luò)，讓學生對復(fù)習內(nèi)容有了系統(tǒng)性的認知。雖然課后小測因時間原因未能在課堂完成，但這也讓我意識到教學節(jié)奏把控的重要性。
 
高海波老師的經(jīng)驗分享同樣干貨滿滿。課前布置方程式默寫小課前測，能有效督促學生預(yù)習和鞏固基礎(chǔ)知識�？靻柨齑瓠h(huán)節(jié)迅速點燃課堂氣氛，讓學生快速進入學習狀態(tài)。講解例題、復(fù)習知識、訂正學案以及課堂測的流程，通過反復(fù)的強化記憶，充分挖掘了課堂的每一分鐘價值。這讓我深刻理解到，高效利用課堂時間是提升教學效果的關(guān)鍵。
 
通過這次教研活動，我深刻認識到，優(yōu)秀的復(fù)習課不僅僅是知識的簡單重復(fù)，更是知識的深度整合與能力的提升。在今后的教學中，我會借鑒這些寶貴經(jīng)驗，優(yōu)化教學流程，合理安排教學時間，注重學生的自主學習和團隊協(xié)作，努力打造高效、有趣的復(fù)習課堂，幫助學生在有限的時間內(nèi)收獲更多知識與成長。