在胡哲老師的帶領(lǐng)下，深入探索了大洼的自然風(fēng)光，大家用畫筆捕捉了山川的雄偉、溪流的細(xì)膩和林間的光影變化。在寫生過程中，我們不僅鍛煉了觀察力和表現(xiàn)力，還學(xué)會(huì)了如何在自然環(huán)境中尋找靈感，將內(nèi)心的感受與外在的景致融合，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的作品。

    拖著畫包和顏料行走在白墻黛瓦之間，穿梭在蜿蜒崎嶇的山路中，漫步在悠長(zhǎng)的石板小道之上，身邊漏漏流淌的小溪流清澈見底，偶見幾只白鵝在溪中游泳嬉戲，仿佛沒有煩惱和憂愁，。在這的一言一行，一草一木，一呼一吸之間感受山村建筑古樸的魅力。
   在這里親身體會(huì)來自沂蒙山區(qū)獨(dú)有的建筑色彩和光影，融合與表達(dá)，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。感受隨著時(shí)間的流逝，太陽(yáng)位置的移動(dòng)，光與影在白墻黛瓦，石板小道上的交織與錯(cuò)落，在不同的光照和地點(diǎn)。晴天和雨天，對(duì)于周圍環(huán)境的影響與改變，我發(fā)現(xiàn)雨后的天空較之晴天格外的藍(lán)，格外的透。發(fā)現(xiàn)宿舍外紫藤花旁嗡嗡飛著的大飛蜜蜂，從院內(nèi)窗子偷偷擠出來的紅玉珠，圍繞著花不肯離去的黑蝴蝶，停在月沼旁邊的小馬車，在陽(yáng)光下打著瞌睡的阿貓阿狗等等，都是在日常學(xué)習(xí)生活中所不曾遇到的。
   寫生是學(xué)習(xí)繪畫、夯實(shí)基礎(chǔ)、獲取靈感，不可或缺的途徑。是創(chuàng)作繪畫，獲取經(jīng)驗(yàn)，信息等的重要方式方法。在自然界中，拿起畫筆，以自己飽滿的情感在畫布上揮灑對(duì)美的向往與追求。以敏銳的洞察力在自然界發(fā)現(xiàn)獨(dú)特而又稀有的美色。以親身的體會(huì)在自然界中汲取靈感創(chuàng)作出不同的美作。只有真實(shí)的經(jīng)歷，才會(huì)有深刻的理解與體會(huì)，而不是浮于表面，基于想象。
寫生過程中創(chuàng)造典型形象，通過深入體察，概括提煉，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的美，創(chuàng)造真實(shí)，豐滿而且充滿著真情實(shí)感的典型形象。因而寫生不僅僅是將所見所聞畫下來，更多的是將自己的情感和感悟融入到創(chuàng)作制作。
  外出寫生可以提升自己的繪畫能力，觀察能力，對(duì)顏色的運(yùn)用能力等等，全面提高自己的能力。長(zhǎng)期處于學(xué)校和課堂的教學(xué)，在外出寫生中，體會(huì)大自然帶給自己鮮活的，生動(dòng)的，新奇的感覺，刺激靈感的爆發(fā)，開闊自己的眼界。放下固有的畫技和模板，以一顆赤誠(chéng)之心去探索，去感受，去創(chuàng)造。經(jīng)過此次外出寫生我才真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，把創(chuàng)作上時(shí)的美景和感情描繪在紙張上帶回來，等在下次不經(jīng)意的看見，依舊能回味起，當(dāng)時(shí)面前的美景，和繪畫時(shí)的欣喜和新奇。
  對(duì)于美術(shù)學(xué)這個(gè)專業(yè)而言，我認(rèn)為此次寫生為我此后的創(chuàng)作產(chǎn)生的重要的影響。提高了自己對(duì)細(xì)小事物的洞察力，和在日常生活中發(fā)現(xiàn)不同美的觀察力。更加深入理解了顏色的認(rèn)知，以及對(duì)大自然色彩繁多的詫異與驚嘆。注重基于現(xiàn)實(shí)的真實(shí)感，不胡編亂造。在生活中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中生活。在作品中傾注自己的思考和感受，融合自己的靈感與理解，提升自己的美學(xué)感受。
  此次寫生也是四年大學(xué)生活一次寶貴的經(jīng)歷，讓我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，紙上談兵終歸是虛張聲勢(shì)。對(duì)我來說這不是一次普通的寫生活動(dòng)，也是一次心靈的歷練，更是一次情感的升華。